پاورپوینت کتاب تصمیم گیری و تعیین خط مشی دولتی تألیف دکتر سید مهدی الوانی

RSS feed.

پاورپوینت کتاب تصمیم گیری و تعیین خط مشی دولتی تألیف دکتر سید مهدی الوانی

دسته: مدیریت
بازدید: 54 بار
فرمت فایل: ppt
حجم فایل: 592 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 244

دانلود پاورپوینت کتاب تصمیم گیری و تعیین خط مشی دولتی تألیف دکتر سید مهدی الوانی در حجم 244 اسلاید همراه با تصاویر و توضیحات کامل

قیمت فایل فقط 24,900 تومان



عنوان: پاورپوینت کتاب تصمیم گیری و تعیین خط مشی دولتی تألیف دکتر سید مهدی الوانی

دسته: مدیریت

فرمت: پاورپوینت

تعداد اسلاید: 244 اسلاید

این فایل شامل پاورپوینت " کتاب تصمیم گیری و تعیین خط مشی دولتی تألیف دکتر سید مهدی الوانی" می باشد که در حجم 244 اسلاید همراه با تصاویر و توضیحات کامل تهیه شده است ؛ بخشهای عمده این فایل شامل موارد زیر می باشد:

فصل اول: مفاهیم و ویژگیهای خط مشی

تعاریف، مفاهیم و ویژگیهای خط مشی عمومی

تعریف خط مشی های عمومی

نقش های اصلی خط مشی عمومی

ویژگیهای خط مشی های عمومی

انواع خط مشی های عمومی بر مبنای تقسیم بندی اول

خط مشی های تقنینی

خط مشی های اجرائی

خط مشی های قضائی

انواع خط مشی های عمومی بر مبنای تقسیم بندی دوم

خط مشی ها یا سیاست های تشریعی

خط مشی ها یا سیاست های تحلیلی

خط مشی ها یا سیاست های تدبیری و اجرائی

انواع خط مشی های عمومی بر مبنای تقسیم بندی سوم

خط مشی ها ی سیاسی و تقنینی

 خط مشی های اداری و اجرائی

انواع خط مشی های عمومی بر مبنای تقسیم بندی چهارم

خط مشی ها ی عمومی عادی

خط مشی های عمومی تاکتیکی

خط مشی های عمومی اساسی

انواع خط مشی های عمومی بر مبنای تقسیم بندی پنجم

خط مشی ها ی عمومی سیاسی

خط مشی های عمومی انظباطی و بازدارنده

خط مشی های عمومی توزیعی

خط مشی های عمومی توزیع مجدد

انواع خط مشی های عمومی بر مبنای تقسیم بندی ششم

خط مشی ها ی فراگیر

خط مشی های هادی

خط مشی های عمومی

انواع خط مشی های عمومی بر مبنای تقسیم بندی هفتم

خط مشی ها ی تصریحی

خط مشی های تلویحی

فصل دوم : فرایند عقلائی خط مشی گذاری عمومی

فرایند عقلائی خط مشی گذاری عمومی

گام های فرایند عقلائی

تعریف مدل

محدودیت مدل

انواع مدلها

مدل های کلامی

مدل های ترسیمی

مدل های تجسمی

مدل های ریاضی

تقسیم بندی مدل ها از نظر عملکرد

مدل های تشریحی

 مدل های پیش بینی

مدل های تجویزی

تقسیم بندی مدل ها از نظرزمان

مدل های ایستا

مدل های پویا

مدل مناسب برای خط مشی گذار

مدل  نقطه سر به سر

انواع تصمیمات از نظر اطمینان به نتایج حاصل از شقوق

تصمیم گیری تحت شرایط اطمینان کامل

تصمیم گیری در شرایط ریسک یا مخاطره

تصمیم گیری در شرایط عدم اطمینان

شیوه های تصمیم گیری در شرایط عدم اطمینان

شیوه انتخاب حداکثر حداکثرها

شیوه انتخاب حداکثر حداقل ها

شیوه انتخاب با فرض احتمال یکسان 

درخت اخذ تصمیم

مدل تصمیم گیری مقطعی

مراحل طراحی نظام خط مشی گذاری عمومی

فصل سوم:  فرایند عقلائی تعدیل شده در خط مشی گذاری عمومی

مدل های فرایند عقلائی تعدیل شده خط مشی گذاری عمومی

شیوه تغییرات جزئی و تدریجی

مزایای شیوه تغییرات جزئی و تدریجی

انتقادات وارده به مدل  تغییرات جزئی و تدریجی

مقایسه ارکان اصلی دو شیوه عقلائی و تغییرات جزئی

مدل رضایت بخش

مزایای مدل رضایتبخش

مدل اکتشافی - ابداعی

 فصل چهارم :  فرایند مبتنی برقدرت در خط مشی گذاری عمومی

فرایند مبتنی بر قدرت در خط مشی گذاری عمومی

تعریف قدرت

نقش قدرت در فرایند خط مشی گذاری

منابع قدرت براساس نظریه اول

منابع قدرت براساس نظریه دوم

منابع قدرت براساس نظریه سوم

شیوه ماوراء عقلائی تصمیم گیری

نظریه نخبگان قدرتمند یا طبقات با نفوذ

نظریه نخبگان قدرتمند یا طبقات با نفوذ

نظریه جامعه مرکب

مدل گروهی طبقات

گروههای ذینفوذ و خط مشی گذاری

تعریف گروههای ذی نفوذ

انواع گروههای ذی نفوذ – طبقه بندی اول

گروه های محض

گروه های نسبی

انواع گروههای ذی نفوذ – طبقه بندی دوم

گروه های خصوصی

    گروه های عمومی

انواع گروههای ذی نفوذ – طبقه بندی سوم

گروه های داخلی

گروه های خارجی

انواع گروههای ذی نفوذ – طبقه بندی چهارم

گروه های عوام

گروه های خواص

چگونگی اعمال نفوذ  گروه های ذی نفوذ

چگونگی اعمال نفوذ  گروه های ذی نفوذ از طریق اقدامات باز

چگونگی اعمال نفوذ  گروه های ذی نفوذاز طریق اقدامات پوشیده

چگونگی اعمال نفوذ  گروه های ذی نفوذ از طریق اخبار جهت گیری شده

چگونگی اعمال نفوذ  گروه های ذی نفوذ از طریق روش های خشونت آمیز

فصل پنجم :  فرایند سازمانی خط مشی گذاری عمومی

فرایند سازمانی خط مشی گذاری عمومی

مدل سازمانی خط مشی گذاری عمومی(مدل گردونه ای)

تبیین مدل گردونه ای خط مشی گذاری

مدل جدید سازمانی خط مشی گذاری عمومی

انواع خط مشی ها در مدل جدید سازمانی خط مشی گذاری عمومی

خط مشی های توزیعی

خط مشی های قانونی - سیاسی

خط مشی های بازدارنده و انضباطی

خط مشی های توزیع مجدد

انواع بوروکراسی ونحوه تاثیرآن ها در خط مشی گذاری عمومی

بوروکراسی های به وجود آمده توسط قدرت حاکم

بورکراسی های تحت سیطره قدرت نظامی

بورکراسی های قانونی – تخصصی

بورکراسی های نمایندگی

بورکراسی های حزبی

قانون اساسی و خط مشی گذاری عمومی

مراجع خط مشی گذار در قانون اساسی جمهوری اسلامی ایران

ویژگی های فرایند سازمانی خط مشی گذاری عمومی

نقدی بر سیستم نمایندگی

   فصل ششم:  فرایند اقتضائی خط مشی گذاری عمومی

دیدگاه اقتضائی خط مشی گذاری

الگوی اقتضائی ومحیط های موثر بر فرایند خط مشی گذاری

محیط های موثر بر فرایند خط مشی گذاری

الگوی اقتضائی بخشی

مراجع 6 گانه در مدل اقماری خط مشی گذاری

مدل چند بعدی خط مشی گذاری

مدل بررسی تلفیقی

سطوح بررسی پدیده ها در مدل بررسی تلفیقی

مدل جریانها – دریچه ها

آگاهی از مسائل عمومی در شیوه اقتضائی

 فصل هفتم:  دیدگاه های ارزشی در خط مشی گذاری عمومی

دیدگاههای ارزشی خط مشی گذاری عمومی

نقش توکل و مشورت در خط مشی گذاری

مشورت و تصمیم گیری

مراحل مشورت

انواع شورا از نظر اسلام

شورای مفوض

شورای غیر مفوض

روشهای تصمیم گیری گروهی

توکل

ارزش ها و تصمیم گیری

تعقل ابزاری یا کارکردی

تعقل ارزشی یا جوهری

  فصل هشتم:   مشکلات و تنگناهای خط مشی گذاری عمومی

مشکلات و تنگناهای خط مشی گذاری عمومی

پاورپوینت تهیه شده بسیار کامل و قابل ویرایش بوده و به راحتی می توان قالب آن را به مورد دلخواه تغییر داد و در تهیه آن کلیه اصول نگارشی، املایی و چیدمان و جمله بندی رعایت گردیده است.

قیمت فایل فقط 24,900 تومان



برچسب ها : پاورپوینت کتاب تصمیم گیری و تعیین خط مشی دولتی تألیف دکتر سید مهدی الوانی , دانلود پاورپوینت کل کتاب تصمیم گیری و تعیین خط مشی دولتی تألیف دکتر سید مهدی الوانی , دانلود پاورپوینت کلیه فصلهای کتاب تصمیم گیری و تعیین خط مشی دولتی تألیف دکتر سید مهدی الوانی , دانلود پاورپوینت کتاب تصمیم گیری و تعیین خط مشی دولتی تألیف دکتر سید مهدی الوانی

 برای توضیحات بیشتر و دانلود کلیک کنید

مبانی نظری و پیشینه تحقیق درباره کودکان تیزهوش

RSS feed.

مبانی نظری و پیشینه تحقیق درباره کودکان تیزهوش

دسته: روانشناسی
بازدید: 102 بار
فرمت فایل: doc
حجم فایل: 32 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 20

مبانی نظری و پیشینه تحقیق درباره کودکان تیزهوش رفرنس دهی کامل دارای منابع کامل قابل ویرایش

قیمت فایل فقط 12,000 تومان



مبانی نظری و پیشینه تحقیق درباره کودکان تیزهوش

منابع کامل

رفرنس دهی منظم

تیزهوش

تعاریف تیزهوش

تعبیرهای متفاوت بسیاری از تعریف کودکان تیزهوش برای جامعه ما وجود دارد و تعبیری که در زیر می آید. به اندازه هر تعبیر دیگری قابل قبول است. این تعبیر، دریافت جاری از این پدیده را به همراه ابعاد گوناگونی از تیزهوشی منعکس می کند(گلاگر ، 1984؛ ترجمه مهدی زاده و رضوانی، 1381).

کودکان تیزهوش و بااستعداد کسانی هستند که بر طبق تشخیص افراد صلاحیتدار و اهل فن به دلیل استعداد های برجسته خود قادر به عملکرد های عالی هستند. این کودکان به خدمات و برنامه آموزشی متفاوتی و رای آنچه معمولاً از طریق برنامه عادی مدرسه ارائه می شود نیازمندند تا به مسئولیتشان نسبت به خود واقف شوند. کودکان برخوردار از عملکرد بالا شامل کسانی می شوند که در هر یک از زمینه های زیر دارای موفقیتی مشهود و یا توانایی بالقوه ای باشند:

1-     توانایی ذهنی عام

2-     استعداد تحصیلی خاص

3-     تفکر سازنده یا خلاق

4-     توانایی رهبری

5-     هنرهای نمایشی و دیداری

6-     توانایی روانی-حرکتی

توانایی در به کار گیری سیستمهای نمادی آموخته شده ذهنی را شاید بتوان شرط لازم برای تیزهوشی دانست. این توانایی به دانش آموز تیزهوش اجازه می دهد که بدون انتظار از معلم یا محیط مطالب را با اتکای به خود فرا گیرد و اشکال و نتایج نوینی را تصور و خلق کند. بدین ترتیب این سیستمهای نمادی به یادگیرنده استقلال می بخشد(گلاگر ، 1984؛ ترجمه مهدی زاده و رضوانی، 1381).

گرچه نمرهء آزمون هوش می‌تواند ملاک نسبتا خوبی برای‌ تعیین‌ و‌ تعریف کـودکان تـیزهوش باشد اما باید توجه‌ داشت‌ که‌ این‌گونه آزمون‌ها قادر به‌ اندازه‌گیری همهء جنبه‌های هـوش‌ نـیستند، برای‌ مـثال، یکی از ویژگی‌های کودکان تیزهوش که‌ در تعریف و شناسایی آنان به‌کار می‌رود، قدرت رهبری‌ و مدیریت و نیز خلاقیت آنان‌ است‌ کـه‌ تـست‌های هوشی‌ نمی‌توانند‌ این‌ ویژگی‌ها را اندازه‌گیری کنند. اربن(1990)در تعریف‌ خلاقیت می‌گوید: "خلاقیت‌ توانایی‌ پدید آوردن یک چـیز جـدید،غیرمعمول و شـگفت‌آور است‌". به‌گفتهء اسمیت، نیزورت و هانت(1976)، در اصلاحیهء تربیتی‌ 1978‌ قانون عمومی‌ 561-95 بخش 902 آموزش و پرورش آمریکا،کودکان تیزهوش چنین‌ تعریف‌ شده‌اند:

کودکان و نوجوانان سنین قـبل‌ از‌ دبـستان، دبستان یـا دبیرستان که دارای توانایی هوشی بالا، خلاقیت، توانایی در یک موضوع علمی خاص‌ و توانایی مدیریت و رهـبری هـستند‌ و به‌ خدمات‌ آموزشی خاص نیاز‌ دارند.به‌هرحال، ضریب‌ هوشی یکی از ملاک‌های‌ بسیار مناسب‌ برای شناسایی کودکان تیزهوش به‌حساب می‌آید. ضریب هـوشی 140-130 مـلاک تعیین کودکان تیزهوش است (ملک پور، 1380).

قیمت فایل فقط 12,000 تومان



برچسب ها : مبانی نظری و پیشینه تحقیق درباره کودکان تیزهوش , مبانی نظری و پیشینه تحقیق , کودکان تیزهوش , تیزهوش , تیزهوشان , doc

 برای توضیحات بیشتر و دانلود کلیک کنید

طرح توجیهی خرید مکان و تجهیزات طرح ICTSOS

RSS feed.

طرح توجیهی خرید مکان و تجهیزات طرح ICTSOS

دسته: کارآفرینی و طرح توجیهی
بازدید: 125 بار
فرمت فایل: pdf
حجم فایل: 276 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 17

طرح توجیهی خرید مکان و تجهیزات طرح ICTSOS سود ناویژه محاسبه نقطه سر به سر تولید سود ویژه محاسبه کارمزد وام جدول بازپرداخت اصل و کارمزد تسهیلات

قیمت فایل فقط 5,000 تومان



طرح توجیهی خرید مکان و تجهیزات طرح ICTSOS

فهرست مطالب و جداول :

خلاصه طرح

مقدمــه

توجیه اقتصادی طرح

الف – سرمایه گذاری ثابت

الف – 1 ) زمیـن

الف – 2 ) محوطه سازی

الف – 3 ) ساختمانها

الف – 3 ) ساختمانها

الف – 4 ) تاسیسات

الف – 5 ) ماشین‌آلات

الف – 6 ) وسایل نقلیه

الف – 7 ) تجهیزات اداری

الف – 8 ) هزینه‌های قبل از بهره‌برداری

جمع کل سرمایه گذاری ثابت

ب- هزینه های جاری

ب – 1 ) مواد اولیه و نهاده های تولید

ب – 2 ) حقوق و دستمزد

ب – 3 )هزینه نگهداری و تعمیرات

ب- 4 ) هزینه استهلاک

ب- 5 ) سوخت و انرژی

جمـع هزینه های جاری طرح

سرمایه در گردش

جمع کل سرمایه گذاری طرح

ج – فروش

سود ناویژه

محاسبه نقطه سر به سر تولید

سود ویژه

محاسبه کارمزد وام

جدول بازپرداخت اصل و کارمزد تسهیلات

قیمت فایل فقط 5,000 تومان



برچسب ها : طرح توجیهی خرید مکان و تجهیزات طرح ICTSOS , طرح توجیهی ICTSOS , کارآفرینی , خلاصه طرح , توجیه اقتصادی طرح , سرمایه در گردش , سود ناویژه , سود ویژه , محاسبه نقطه سر به سر , تولید محاسبه کارمزد وام

 برای توضیحات بیشتر و دانلود کلیک کنید

emg

RSS feed.

emg

دسته: پزشکی
بازدید: 84 بار
فرمت فایل: ppt
حجم فایل: 7733 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 59

ﻗﺎﺑﻠﻴﺖ ﺗﺤﺮﻳﻚ ﺗﺎر ﻋﻀﻼﻧﻲ ﺣﻴﻦ ﻛﻨﺘﺮل ﻋﺼﺒﻲ ﻧﺸﺎﻧﺪﻫﻨﺪه ﻳﻚ ﻓﺎﻛﺘﻮر ﻣﻬﻢ در ﻓﻴﺰﻳﻮﻟﻮژی ﻋﻀﻠﻪ اﺳﺖاﻳﻦ ﭘﺪﻳﺪه ﻣـﻲ ﺗﻮاﻧـﺪ ﺑﻪ وﺳﻴﻠﻪ ﻣﺪل ﻏﺸﺎء ﻧﻴﻤﻪ ﺗﺮاوا ﻛﻪ وﻳﮋﮔﻲ ﻫﺎی اﻟﻜﺘﺮﻳﻜﻲ ﺳﺎرﻛﻮﻟﻤﺎ را ﺗﻮﺿﻴﺢ ﻣﻲ دﻫﺪ، ﺷﺮح داده شودﺗﻌﺎدلﻳﻮﻧﻲ ﺑﻴﻦ ﻓﻀﺎی دروﻧﻲ و ﺑﻴﺮوﻧﻲ ﺳﻠﻮل ﻋﻀﻼﻧﻲ ﺑﺎﻋﺚ ﺑﻪ وﺟﻮد آﻣﺪن ﻳﻚ ﭘﺘﺎﻧﺴﻴﻞ اﺳﺘﺮاﺣﺖ در ﻏﺸﺎء ﺗﺎرﻋـﻀﻼﻧﻲ ﻣـﻲ ﺷــﻮد )0ﺗﻘﺮﻳﺒــﺎ 80ﺗــﺎ 90 ﻣﻴﻠــﻲ وﻟــﺖ وﻗﺘــﻲ ﻋــﻀ

قیمت فایل فقط 11,000 تومان



ﻗﺎﺑﻠﻴﺖ ﺗﺤﺮﻳﻚ ﺗﺎر ﻋﻀﻼﻧﻲ ﺣﻴﻦ ﻛﻨﺘﺮل ﻋﺼﺒﻲ ﻧﺸﺎﻧﺪﻫﻨﺪه ﻳﻚ ﻓﺎﻛﺘﻮر ﻣﻬﻢ در ﻓﻴﺰﻳﻮﻟﻮژی ﻋﻀﻠﻪ اﺳﺖ.اﻳﻦ ﭘﺪﻳﺪه ﻣـﻲ ﺗﻮاﻧـﺪ ﺑﻪ وﺳﻴﻠﻪ ﻣﺪل ﻏﺸﺎء ﻧﻴﻤﻪ ﺗﺮاوا ﻛﻪ وﻳﮋﮔﻲ ﻫﺎی اﻟﻜﺘﺮﻳﻜﻲ ﺳﺎرﻛﻮﻟﻤﺎ را ﺗﻮﺿﻴﺢ ﻣﻲ دﻫﺪ، ﺷﺮح داده  شود.ﺗﻌﺎدلﻳﻮﻧﻲ ﺑﻴﻦ ﻓﻀﺎی دروﻧﻲ و ﺑﻴﺮوﻧﻲ ﺳﻠﻮل ﻋﻀﻼﻧﻲ ﺑﺎﻋﺚ ﺑﻪ وﺟﻮد آﻣﺪن ﻳﻚ ﭘﺘﺎﻧﺴﻴﻞ اﺳﺘﺮاﺣﺖ در ﻏﺸﺎء ﺗﺎرﻋـﻀﻼﻧﻲ ﻣـﻲ ﺷــﻮد )0ﺗﻘﺮﻳﺒــﺎ 80ﺗــﺎ 90 ﻣﻴﻠــﻲ وﻟــﺖ وﻗﺘــﻲ ﻋــﻀﻠﻪ ﻣﻨﻘــﺒﺾ ﻧﻴــﺴﺖ .اﻳــﻦ اﺧــﺘﻼف ﭘﺘﺎﻧــﺴﻴﻞ ﻛــﻪ ﺑــﻪ وﺳــﻴﻠﻪ ﻓﺮآﻳﻨــﺪﻫﺎی ﻓﻴﺰﻳﻮﻟﻮژﻳﻜﻲ (ﭘﻤﭗ ﻳﻮﻧﻲ) ﺣﻔﻆ ﻣﻲ ﺷﻮد، ﺑﺎﻋﺚ ﻳﻚ ﺑﺎر ﻣﻨﻔﻲ در درون ﺳﻠﻮل در ﻣﻘﺎﺑﻠﻪ ﺑﺎ ﺳﻄﺢ ﺧﺎرﺟﻲ آن ﻣﻲ ﺷـﻮد

قیمت فایل فقط 11,000 تومان



برچسب ها : emg , تعریفemg , نحوه تشکیل سیگنال , آشنایی با اجزاء تشکیل دهنده دستگاه emg , انواع دستگاههایemg , انواع الکترودها , محل قرار دادن الکترودها در بدن , کاربرد emg در ارگونومی

 برای توضیحات بیشتر و دانلود کلیک کنید

بررسی رابطه بین هوش هیجانی و هوش معنوی با شخصیت دانشجویان پیام نور اهواز

RSS feed.

بررسی رابطه بین هوش هیجانی و هوش معنوی با شخصیت دانشجویان پیام نور اهواز

دسته: روانشناسی
بازدید: 324 بار
فرمت فایل: docx
حجم فایل: 607 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 58

بررسی رابطه بین هوش هیجانی و هوش معنوی با شخصیت دانشجویان پیام نور پرسشنامه های استفاده شده این فروشگاه دارای نماد اعتماد ملی و محصولات آن دارای گارانتی بازگشت وجه است

قیمت فایل فقط 48,000 تومان



 روانشناسی و علوم تربیتی

بررسی رابطه بین هوش هیجانی و هوش معنوی با شخصیت دانشجویان پیام نور اهواز

گارانتی بازگشت وجه

جهت رفاه حال خریداران پرسشنامه های به کار گرفته شده ضمیمه فایل شده است.

مقدمه : امروزه در بین متخصصان علوم رفتاری ما شاهد علاقه فزاینده ای نسبت به موضوعات معنوی و ارتباط آن با سایر مولفه های روان شناختی می باشیم. هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه هوش هیجانی و هوش معنوی با شخصیت دانشجویان بوده است.

روش کار: جامعه آماری شامل 100 نفر از دانشجویان دانشگاه پیام نور اهواز می باشد که به صورت خوشه ای تصادفی برگزیده شده اند و ابزار مورد استفاده در پژوهش شامل پرسشنامه پنج عاملی شخصیت، پرسشنامه هوش معنوی و پرسشنامه هوش هیجانی بار-آن (EQ-i) بود و برای تجزیه و تحلیل داده ها از نرم افزار SPSS 19 استفاده شد.

نتایج : نتایج حاصل نشان داد که میان مهارت های درون فردی (از متغیرهای هوش هیجانی) با برون گردی (از متغیرهای شخصیت)، خلق عمومی (از متغیرهای هوش هیجانی) با پایداری هیجانی (از متغیرهای شخصیت) در سطح P

نتیجه گیری : میان برخی از مولفه های هوش هیجانی و هوش معنوی و برخی از ویژگی های شخصیت رابطه چندگانه مثبت و معناداری وجود دارد.

کلید واژه ها :

هوش هیجانی

هوش معنوی

شخصیت دانشجویان

فهرست مطالب

عنوان                                                                                                               صفحه

چکیده ...............................................................................................................1

فصل اول: کلیات تحقیق ........................................................................................2

1-1 مقدمه : .......................................................................................................3

2-1 بیان مسئله : ................................................................................................4

3-1 اهمیت و ضرورت تحقیق : ................................................................................7

4- 1 اهداف تحقیق : ............................................................................................8

4-1-1 هدف کلی : ...............................................................................................8

4-2-1 اهداف فرعی : ...........................................................................................8

5-1 سؤالات تحقیق : ...........................................................................................8

6-1 فرضیه‌ها : ....................................................................................................8

6-1-1 فرضیه اصلی : ...........................................................................................9

6-2-1 فرضیه فرعی : ...........................................................................................9

7-1 متغیرهای تحقیق : ........................................................................................9

8-1 تعاریف نظری : ..............................................................................................9

9-1 تعاریف عملیاتی : .........................................................................................10

فصل دوم: پیشینه و ادبیات تحقیق ........................................................................11

1-2 تعریف هوش : .............................................................................................12

2-2 مفهوم معنویت : ..........................................................................................13

1-2-2 هوش معنوی و مؤلفه های آن : ...................................................................13

1-3-2 تاریخچة هوش هیجانی : ...........................................................................15

فصل سوم: روش تحقیق : .................................................................................24

1-3 روش تحقیق : ............................................................................................25

2-3 گردآوری اطلاعات : ......................................................................................25

1-2-3 پرسشنامه هوش هیجانی بار- آن (EQ-i) : ................................................25

1-1-2-3 پایایی آزمون از طریق محاسبه آلفای کرونباخ : .......................................25

2-1-2-3 روایی : ..........................................................................................25

3-1-2-3 روش اجراء نمره گذاری (EQ-i) : .........................................................26

2-2-3 پرسشنامه پنچ عاملی شخصی (BFI): ..................................................30

3-2-3 ابزار دیگر پژوهش شامل پرسشنامه هوش معنوی است: .........................31

1-3-2-3 روایی و پایایی ابزار گردآوری داده ها : ................................................31

3-3 جامعه و نمونه آماری پژوهش : ...............................................................32

فصل چهارم: نتایج ......................................................................................33

1-4 نتایج تحقیق : ......................................................................................34

فصل پنجم : بحث و نتیجه گیری ....................................................................44

1-5  بحث و نتیجه گیری : ............................................................................45

2-5 پیشنهادات : ........................................................................................49

منابع : ......................................................................................................50

فهرست جداول

عنوان                                                                                                                                       صفحه

جدول 1-4 : معرفی شاخص های هوش هیجانی و تحلیل نمرات حاصل از پرسشنامه .........................34

جدول 2-4 : معرفی شاخص های هوش معنوی ...........................................................................34

جدول 3-4 : معرفی شاخص های شخصیت ................................................................................35

جدول 4-4 : نتایج تحلیل ویژگی های شخصیت (برون گردی) بر هوش هیجانی و هوش معنوی .............35

جدول 5-4 : ضرایب رگرسیون هوش هیجانی و معنوی با ویژگی های شخصیت (برون گردی) ................36

جدول 6-4 : نتایج تحلیل ویژگی های شخصیت (سازش یافتگی) بر ویژگی های هوش هیجانی و هوش معنوی ...36

جدول 7-4 : ضرایب رگرسیون هوش معنوی و هوش هیجانی با  سازش یافتگی (از ویژگی های شخصیت) ..........37

جدول 8-4 : نتایج تحلیل ویژگی های شخصیت (وظیفه شناسی) بر ویژگی های هوش هیجانی و هوش معنوی ..38

جدول 9-4 : ضرایب رگرسیون هوش معنوی و هوش هیجانی با  وظیفه شناسی (از ویژگی های شخصیت) ........38

جدول 10-4 : نتایج تحلیل ویژگی های شخصیت (پایداری هیجانی) بر ویژگی های هوش هیجانی و هوش معنوی .........................................................................................................................................................39

جدول 11-4 : ضرایب رگرسیون هوش معنوی و هوش هیجانی با  پایداری هیجانی (از ویژگی های شخصیت) .....40

جدول 12-4 : نتایج تحلیل ویژگی های شخصیت (گشودگی به تجربه) بر ویژگی های هوش هیجانی و هوش معنوی ........................................................................................................................................................40

جدول 13-4 : ضرایب رگرسیون هوش معنوی و هوش هیجانی با  سازش یافتگی (از ویژگی های شخصیت) .....41

جدول 14-4 : ضریب همبستگی پیرسون متغیرهای هوش هیجانی با عوامل پنج گانه شخصیت ......................42

جدول 15-4 : ضریب همبستگی پیرسون بین متغیرهای هوش معنوی با عوامل پنج گانه شخصیت ..................43

توجه : این فایل حاوی پرسشنامه های استفاده شده در پژوهش می باشد.

پرسشنامه های ضمیمه شده :

قیمت فایل فقط 48,000 تومان



برچسب ها : بررسی رابطه بین هوش هیجانی و هوش معنوی با شخصیت دانشجویان پیام نور اهواز , بررسی رابطه بین هوش هیجانی و هوش معنوی با شخصیت دانشجویان پیام نور اهواز , بررسی رابطه بین هوش هیجانی و هوش معنوی , هوش هیجانی , هوش معنوی , شخصیت دانشجویان , پرسشنامه هوش هیجانی بارآن , پرسشنامه هوش معنوی هیلدبرانت , پرسشنامه پنج عامل شخصیت نئو , NEOFFI , EQi

 برای توضیحات بیشتر و دانلود کلیک کنید