ارتباط بین مدیریت دانش و اثربخشی سازمانی

مرکز دانلود فایل نگارا | ارتباط بین مدیریت دانش و اثربخشی سازمانی

RSS feed.

مرکز دانلود فایل نگارا | ارتباط بین مدیریت دانش و اثربخشی سازمانی

ارتباط بین مدیریت دانش و اثربخشی سازمانی

---

دسته: مدیریت
بازدید: 1 بار
فرمت فایل: doc
حجم فایل: 227 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 140

هدف از این پایان نامه ارزیابی وضعیت مدیریت دانش و بررسی رابطه
آن با اثربخشی سازمانی در گمرک جمهوری اسلامی ایران جزیره کیش می
باشد

قیمت فایل فقط 99,000 تومان



دانلود پایان
نامه کارشناسی
ارشد رشته مدیریت
اجرایی گرایش مدیریت
استراتژیک


ارزیابی وضعیت مدیریت دانش و بررسی رابطه آن با
اثربخشی سازمانی


(مطالعه موردی: گمرک جمهوری اسلامی ایران- جزیره
کیش)

  چکیده:

امروزه سازمانها در یافته اند که هیچ چیز به اندازه
دانش نمی تواند آن ها را در دنیای رقابتی نگهدارد، لذا بیش از هر
چیز کارکنان سازمان به عنوان صاحبان دانش و مهمترین سرمایه سازمان
مورد توجه قرار گرفته اند، مدیریت
دانش به عنوان ابزاری که می تواند دانش موجود را
گرد اوری کرده و نظم و پویایی بخشیده و در کل سازمان اشاعه دهد
اهمیت یافته است. لذا در این پژوهش پژوهشگر رابطه
بین مدیریت دانش و اثربخشی سازمانی را در گمرک
کیش بررسی کرده است.

 بدین منظور دو فرضیه اصلی تدوین شده است که
فرضیه اول به بررسی وضعیت مدیریت دانش در
گمرک پرداخته است و در فرضیه دوم که به چهار زیر
فرضیه تقسیم می شود به بررسی رابطه بین مدیریت دانش
با اثربخشی سازمانی پرداخته است.  برای انجام
این پژوهش از پرسشنامه ای که شامل 30 سوال که دارای پایایی با
آلفای کرونباخ89 /0  برای مدیریت دانش و 88/0 برای اثربخشی
سازمانی بود استفاده شد. 

جامعه آماری پژوهش کارکنان گمرک کیش بود که 50
پرسشنامه در گمرک توزیع و جمع آوری شد. به منظور تجزیه وتحلیل
داده‌ها در این پژوهش از روشهای آما‌ری توصیفی(محاسبه فراوانی،
میانگین، انحراف معیار) و آمار استنباطی( آزمون tو ضریب همبستگی
پیرسون) استفاده شده است. که در نهایت با توجه به نتایج، فرضیات
پژوهش مورد تایید قرار گرفت. بدین صورت که
بین فرایندهای مدیریت
دانش و  اثربخشی
سازمانی رابطه معناداری  و مثبت وجود
دارد. 

کلید واژه‌ها:

مدیریت دانش

اثربخشی

اثربخشی سازمانی

مقدمه:

 امروزه در سازمانها، «مدیریت
دانش» موضوعی مهم وحیاتی می باشد
وبا بکارگیری سیستمهای مدیریت دانش می
توان مزیت رقابتی بلند مدت را استمرار بخشید. در دسته بندی
نظریه‌های بعضی از صاحبنظران کسب وکار، دهه 1980، دهه«جنبش
کیفیت»، دهه 1990، دهه مهندسی مجدد ودهه 2000 هم دهه«مدیریت دانش»
معرفی شده است. امروزه در همه سازمانها، از مسئله حرکت در جامعه
دانش محور بحث می شود. با پیدایش تکنولوژی نوین و نفوذ آن به
جنبه‌های مختلف زندگی انسان، پارادایم هایی جدید مطرح شده و زندگی
بشر کاملا تحول یافته است. در چنین موقعیتی، سازمانهابرای دستیابی
به مزیت رقابتی و حفظ خود در محیطی متغیر به استفاده از ابزارهای
نوین مدیریتی و روشهای جدید روی آورده‌اند. از این رو، مدیریت
دانش همچون یک نگرش نوین در سازمانها منظور می‌شود.

 اصول مدیریت دانش در علوم مدیریت، موضوعاتی
مختلف را شامل می‌شود.دلیل ایجاد این نگرش هم انتقال سیستمهای
اقتصادی صنعت مدار به جامعه‌های مبتنی بر دانش وتوسعه اقتصاد دانش
محور می‌باشد. در واقع« دانش و سرمایه فکری»، پایه و اساس
شایستگی‌های اصلی و نیز راهبردی برای عملکرد بهتر می‌باشد. در
دستیابی به مزیت رقابتی پایدار، هم توجه به دانش موجود و استفاده
موثر از آن و هم ایجاد ساختاری برای استفاده از دانش نوین اهمیت
بسیار دارد. سازمانها باید به همه این امور توجه داشته باشند،
زیرا مدیریت دانش همچون یک استراتژی
کاری، همزمان،در کل سازمان عمل می‌کند و ابزار پیشرفت برنامه کلی
یک سازمان محسوب میشود. این ابزار در سازمان قدرت ایجاد می‌کند تا
چالش‌های بیرونی را برطرف
سازد. پیتردراکر عقیده دارد «راز
موفقیت سازمانها در قرن21 همان مدیریت دانش است». بنابراین، در
سازمانهای هزاره سوم اجرای «مدیریت
دانش» ضروری شده و موسسات باید با برنامه‌ریزی برای
اجرای آن اقدام کنند.

فهرست مطالب

چکیده           
                 
                 
                 
                 
                 
               1 
  

مقدمه           
                 
                 
                 
                 
                 
                2 
  

فصل اول کلیات پژوهش 
         
                 
                 
                 
                 
          4

مقدمه           
                 
                 
                 
                 
                 
               
4

1-1موضوع تحقیق         
                 
                 
                 
                 
                 
  4       

2-1بیان مسله تحقیق       
                 
                 
                 
                 
                 
  4

3-1سوالات تحقیق         
                 
                 
                 
                 
                 
             6

4-1 ضرورت و اهمیت موضوع تحقیق     
                 
                 
                 
                 
6

5-1 اهداف پژوهش         
                 
                 
                 
                 
                 
 7

6-1 فرضیات پژوهش         
                 
                 
                 
                 
               
 8

1-7 متغییرهای تحقیق       
                 
                 
                 
                 
                 
 8

1-8  قلمرو تحقیق       
                 
                 
                 
                 
                 
     9

1-9 مدل تحقیق         
                 
                 
                 
                 
                 
      9

1-10 تعریف کلید واژه       
                 
                 
                 
                 
               
 10        

فصل دوم : مبانی نظری و پیشینه
تحقیق       
                 
                 
                 
             
 12 

مقدمه           
                 
                 
                 
                 
                 
               
13

1-2 مبانی نظری و  پیشینه  پژوهش 
                 
                 
                 
                 
        13

1-1-2 زمینه های شکل گیری مدیریت دانش   
                 
                 
                 
            13


2-1-2  تعریف دانش       
                 
                 
                 
                 
                 
 15

3-1-2 دانش کانونی و ضمنی       
                 
                 
                 
                 
         16

4-1-2 به کارگیری دانش       
                 
                 
                 
                 
             
18

5-1-2 سلسله مراتب دانش       
                 
                 
                 
                 
            18

6-1-2 مدیریت دانش از دیدگاه های مختلف   
                 
                 
                 
            19

7-1-2 تعاریف بر پایه فرایندهای مدیریت دانش 
                 
                 
                 
          20

8-1-2 تعاریف استراتژیک یا مدیریت محور   
                 
                 
                 
           
 21

9-1-2 تعاریف فناوری محور       
                 
                 
                 
                 
         21

10-1-2 تعریف بر اساس دانش سازمانی و جمعی 
                 
                 
                 
        21

11-1-2 ارائه یک چهارچوب مفهومی برای مدیریت
دانش               
                 
                 
  22


معرفی چهارچوب مفهومی مدیریت دانش   
                 
                 
                 
               
 23


12-1-2 تعاریف فرایندهای اصلی مدیریت دانش 
                 
                 
                 
          25

13-1-2 عناصر بنیادی عملی مدیریت دانش   
                 
                 
                 
             
28

اهداف دانش           
                 
                 
                 
                 
                 
        28

14-1-2 چرا مدیریت دانش       
                 
                 
                 
                 
           29

15-1-2 عوامل کلیدی موفقیت مدیریت دانش 
                 
                 
                 
           
 30


16-1-2 تجزیه و تحلیل شکست پروژه مدیریت
دانش               
                 
                 
       31


2-2 اثربخشی سازمانی       
                 
                 
                 
                 
                 
31

1-2-2 اثربخشی سازمان       
                 
                 
                 
                 
             
 32

2-2-2 محاسبه اثربخشی       
                 
                 
                 
                 
             
 33

3-2-2 عوامل موثر بر اثربخشی     
                 
                 
                 
                 
         35

3-2 تحقیقات انجام شده داخلی و خارجی   
                 
                 
                 
               
36

فصل سوم : روش تحقیق     
         
                 
                 
                 
                 
       40

مقدمه           
                 
                 
                 
                 
                 
               
41

1-3 روش تحقیق         
                 
                 
                 
                 
                 
    42

2-3 قلمرو تحقیق         
                 
                 
                 
                 
                 
   42

3-3 قلمرو موضوعی تحقیق       
                 
                 
                 
                 
           42

4-3 قلمرو زمانی         
                 
                 
                 
                 
                 
      42

5-3 قلمرو مکانی         
                 
                 
                 
                 
                 
    42

6-3 جامعه آماری مورد مطالعه     
                 
                 
                 
                 
         42

7-3 نوع پژوهش         
                 
                 
                 
                 
                 
    43

8-3 ابزار جمع آوری داده های پژوهش   
                 
                 
                 
                 
 43

9-3 تعیین روایی و پایایی ابزار پژوهش   
                 
                 
                 
                 
45

1-9-3 اعتبار و روایی       
                 
                 
                 
                 
                 
45

2-9- 3 قابلیت اعتماد یا پایایی     
                 
                 
                 
                 
         45

10-3 روش اجرا         
                 
                 
                 
                 
                 
    45

11-3 روش تحلیل داده ها       
                 
                 
                 
                 
            46

محدودیتهای تحقیق         
                 
                 
                 
                 
                 
 47

فصل چهارم: یافته های پژوهش   
         
                 
                 
                 
                 
 48

1-4 ویژگیهای نمونه مورد مطالعه     
                 
                 
                 
                 
      50

2-4 بخش دوم: بررسی و تحلیل داده های حاصل از
پرسشنامه               
                 
               
53

آزمون خی دو         
                 
                 
                 
                 
                 
        56

بررسی فرایندهای مدیریت دانش و اثربخشی سازمانی 
                 
                 
                 
     60

بررسی فرضیات تحقیق       
                 
                 
                 
                 
               
 64

فصل پنجم : بحث و نتیجه گیری 
         
                 
                 
                 
                 
 71

5-1 خلاصه یافته ها       
                 
                 
                 
                 
                 
  72

5-2 بحث و نتیجه گیری       
                 
                 
                 
                 
             
 75

5-3 پیشنهادهای پژوهشگر بر اساس یافته های
پژوهش               
                 
                 
      76

5-4 پیشنهاد برای پژوهش های آینده   
                 
                 
                 
                 
    78

فهرست منابع و ماخذ       
                 
                 
                 
                 
                 
 79

فهرست جداول

جدول 1-2 کانون های هشت گانه اثربخشی   
                 
                 
                 
             
34

جدول 1-3 طیف لیکرت       
                 
                 
                 
                 
             
 44

جدول 2-3سوالات مربوط به متغییرها در پرسشنامه 
                 
                 
                 
       44

جدول 1-4 جنسیت افراد  نمونه مورد 
بررسی               
                 
                 
               
 50

جدول 2-4 تحصیلات افراد  نمونه مورد 
بررسی               
                 
                 
             
51

جدول 3-4میانگین سنی افراد در شغل و سازمان خود 
                 
                 
                 
    52

جدول 4-4 بررسی فراوانی هر گزینه و نتایج آزمون خی
دو               
                 
                 
 54

جدول5-4 وضعیت ارزیابی مولفه های مدیریت دانش و
اثربخشی سازمانی             
                 
   60


جدول 6-4 بررسی فرضیه ها       
                 
                 
                 
                 
          64

جدول 7-4 بررسی فرضیه ها       
                 
                 
                 
                 
          68

جدول 8-4 بررسی رابطه بین مولفه های مدیریت
دانش و اثربخشی سازمانی           
                 
   69


جدول 1-5 مقادیر میانگین متغییرهای مدیریت دانش 
                 
                 
                 
      73

جدول 2-5  مقادیر میانگین متغییر اثربخشی
سازمانی               
                 
                 
          73

جدول 3-5 بررسی رابطه بین مولفه های مدیریت دانش و
اثربخشی سازمانی

فهرست نمودار

نمودار 1-2 سه انقلاب وتغییر اساسی دانش   
                 
                 
                 
             
 14

نمودار 2-2 سلسله مراتب دانش     
                 
                 
                 
                 
        19

نمودار 3-2 دیدگاه انسان گرای مدیریت دانش در مقابل
دیدگاه فناوری گرا           
                 
     20

نمودار 4-2 چهارچوب پرابست     
                 
                 
                 
                 
         23

نمودار 5-2 چهارچوب مفهومی مدیریت دانش   
                 
                 
                 
           24

قیمت فایل فقط 99,000 تومان



برچسب ها :
ارتباط بین مدیریت دانش و اثربخشی سازمانی ,
پایان نامه مدیریت دانش ,
پایان نامه اثربخشی سازمانی ,
بررسی وضعیت مدیریت دانش در گمرک ,
استقرار مدیریت دانش در گمرک کیش ,
پیاده سازی مدیریت دانش در گمرک کیش ,
پایان نامه رابطه بین مدیریت دانش و اثربخشی سازمانی ,

بررسی وضعیت اثربخشی سازمانی در گمرک ,
رابطه بین مدیریت دانش و اثربخشی سازمانی را در گمرک کیش

 برای توضیحات بیشتر و دانلود کلیک کنید

مقاله ارزیابی بهره مندی از مدیریت دانش در تصمیم گیران مدیران

RSS feed.

مقاله ارزیابی بهره مندی از مدیریت دانش در تصمیم گیران مدیران


دسته: مدیریت
بازدید: 1 بار
فرمت فایل: pdf
حجم فایل: 345 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 16

هدف از این مقاله ارزیابی بهره مندی از مدیریت دانش در تصمیم
گیران مدیران مدارس سازمان آموزش و پرورش شهر تهران می باشد

قیمت فایل فقط 6,000 تومان



دانلود مقاله پایان‌نامه
کارشناسی ارشد رشته
مدیریت


(سازمان آموزش و پرورش شهر
تهران)

چکیده:

مسئله مورد بررسی در این پایان نامه جایگاه مدیریت
دانش در تصمیم گیریهای مدیران مدارس سازمان آموزش و پرورش شهر
تهران می باشد و به علت اینکه این تصمیمات با آینده دانش آموزان و
سرنوشت میهن عزیزمان ارتباط مستقیم دارند ، اتخاذ تصمیمات نادرست
می تواند  عامل تباه شدن  آینده انسان ها و غیر قابل
جبران باشد .امروزه مدیریت دانش و دسترسی به دانش روز گرانبهاترین
سرمایه شرکت ها و سازمانهای موفق دنیا به خصوص سازمانهای آموزشی
می باشد و تصمیمات به روزی که براساس مدیریت دانش اتخاذ می گردند
تعالی سازمان را تضمین می کنند . 

با توجه به موارد فوق اهداف تحقیق به شرح   ذیل
می باشند :

1- تأثیر مدیریت دانش در انتخاب نیروهای مدارس
 آموزش و پرورش شهر تهران، توسط مدیران 

2- تأثیر مدیریت دانش در تصمیمات انضباطی مدیران
مدارس شهر تهران 

3- تأثیر مدیریت دانش در تصمیمات پرورشی مدیران مدارس
شهر تهران 

4- تأثیر مدیریت دانش در تصمیمات اداری مدیران مدارس
شهر تهران 

5- تأثیر مدیریت دانش در تصمیمات آموزشی مدیران مدارس
شهر تهران 

6- تأثیر مدیریت دانش در تبادل تجربیات مدیران مدارس
شهر تهران 

تحقیق با رویکردی فرضی – قیاسی از  طریق مشاهده
، مصاحبه ، پرسش نامه و مطالعه میدانی به بررسی روابط همبستگی و
تحلیل داده ها و ساختن فرضیه های تحقیق می‌پردازد
.تحقیق از جنبه هدف ، بنیادی ، کاربردی می
باشد و نتایج آن در اصلاح و بهبود تصمیمات مدیران مدارس و به روز
کردن این تصمیمات کاربرد دارد . جامعه آماری تحقیق ، شامل 7300
مدرسه در سطح شهر تهران بوده که نمونه آماری 300 مدرسه از نقاط
مختلف شهر می باشد .

جهت تجزیه و تحلیل داده های تحقیق ، از آمار توصیفی و روش
های آماری پارامتریک استفاده می گردد . صحت یا سقم  فرضیه
های تحقیق با استفاده از آزمون فرض نسبت در سطح معنی دار %95
تعیین می گردد . در نتیجه مدیران مدارس شهر تهران  در اتخاذ
تصمیمات خویش از مدیریت دانش استفاده می کنند و جهت تصمیم گیریهای
 بهتر باید در کلیه مدارس ، سایت کامپیوتری ایجاد گردد و با
برگزاری دوره های آموزش ضمن خدمت کلیه تصمیم گیریهای مدیران
براساس مدیریت دانش انجام پذیرد و بهتر است مدیران مدارس پیش از
انتصاب لااقل  پنج سال سابقه ی معاونت در مدارس شهر تهران را
داشته باشند .

کلمات کلیدی:

مدیریت دانش


سبک های تصمیم گیری


تصمیم‌گیریهای مدیران
مدارس


سازمان آموزش و پرورش شهر
تهران


مقدمه 

اکثر تصمیماتی که توسط مدیران مدارس اتخاذ می شود با
زندگی و سرنوشت دانش آموزان ارتباط دارد و به گونه ا ی با آینده ی
میهن عزیزمان عجین می باشد و اگر این تصمیمات صحیح و سنجیده اتخاذ
شوند آینده روشن و درخشانی در پیش رو خواهیم داشت و در صورتی که
عجولانه و اشتباه باشند مشکلات عدیده ای از جمله مشکلات زیر را در
پی خواهد داشت .

– تباه کردن زندگی یک یا چند انسان (دانش آموز
) 

– تحویل عناصر مضر و نامطلوب به
جامعه 

– عامل ترک تحصیل و تغییر سرنوشت دانش
آموز 

– عامل افت تحصیلی و مشکلات
اجتماعی 

– بروز مشکلات روحی ، روانی در دانش
آموزان 

– بروز مشکلات اداری و تاخیر در انجام امور
مربوطه 

– از بین بردن انگیزه دبیران وکادر آموزشی
مدرسه 

– ایجاد تعارض بین کادر اداری و آموزشی
مدرسه 

– عدم برقراری ارتباط مناسب با اولیاء دانش
آموزان 

– جبهه گیری و ایجاد مشکلات رفتاری در دانش آموزان و
اولیاء ایشان  

– عدم آرامش و امنیت فکری دانش آموزان خوب و سالم در
مدرسه با توجه به اینکه دانش از داده ها و اطلاعات نشأت گرفته و
بدنه کلی مهارتهایی است که افراد برای حل مسائل به کار می برند و
آمیزه ای ازتجربیات، ارزشها، اطلاعات موجود و نگر شهای کارشناسی
نظام یافته است که چارچوبی برای ارزشیابی وبهره مندی از تجربیات و
اطلاعات جدید ایجاد میکند و اطلاعات  و داده های ناخواسته را
کنار می گذارد و به طور کلی نحوه مطلوب انجام کار را می نمایاند،
لذا ضروری است جهت  موفقیت سازمانها،  به خصوص
سازمانهای آموزشی که درگیر تحولات ودگرگونیهای روز می باشند،‌
دانش روز ومدیریت دانش در رأس برنامه های سازمان مورد توجه قرار
گیرد لذا در این تحقیق به جایگاه مدیریت دانش در امر تصمیم گیری
مدیران مدارس سازمان آموزش و پرورش شهر تهران پرداخته می
شود.

قیمت فایل فقط 6,000 تومان



برچسب ها :
مقاله ارزیابی بهره مندی از مدیریت دانش در تصمیم گیران
مدیران ,
نقش مدیریت دانش در تصمیم‌گیریهای مدیران ,
مدیریت دانش در تصمیم‌گیریهای مدیران مدارس ,
مقاله جایگاه مدیریت دانش در تصمیم‌گیریهای مدیران مدارس ,

رابطه مدیریت دانش و تصمیم‌گیریهای مدیران مدارس ,
پیاده سازی مدیریت دانش در سازمانها ,
هدف از پیاده سازی مدیریت دانش در سازمان اموزش پرورش

 برای توضیحات بیشتر و دانلود کلیک کنید

پاورپوینت نقش مدیریت دانش بر تعالی سازمان

RSS feed.

پاورپوینت نقش مدیریت دانش بر تعالی سازمان

دسته: مدیریت
بازدید: 17 بار
فرمت فایل: pptx
حجم فایل: 156 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 46

دانلود پاورپوینت ارائه کلاسی با عنوان نقش مدیریت دانش بر تعالی سازمان در حجم 46 اسلاید همراه با توضیحات کامل با قابلیت ویرایش شامل چکیده، مقدمه، تعاریف مدیریت دانش، تعالی سازمانی (EFQM)، اهمیت اطلاعات و دانش در ارزشهای مدل تعالی((EFQM، ارزش های بنیادین، توسعه شراکتهای خارجی، مدیریت بر مبنای فرایندها و واقعیت‌ها‌، رهبری و ثبات در مقاصد، توجه به م

قیمت فایل فقط 9,000 تومان



پاورپوینت نقش مدیریت دانش بر تعالی سازمان

فرمت: پاورپوینت (قابل ویرایش)

تعداد اسلاید: 46 اسلاید

دسته: مجموعه مدیریت و مدیریت اجرایی ( ویژه ارائه کلاسی درسهای مدیریت منابع انسانی و مدیریت منابع انسانی پیشرفته)

این فایل  شامل پاورپوینتی با عنوان " نقش مدیریت دانش بر تعالی سازمان" بوده و در 46 اسلاید  همراه با توضیحات کامل طراحی شده است که می تواند به عنوان سمینار در کلاس (ارائه کلاسی) درسهای مدیریت منابع انسانی و مدیریت منابع انسانی پیشرفته رشته های مجموعه مدیریت و مدیریت اجرایی در سطح کارشناسی و کارشناسی ارشد مورد استفاده قرار گیرید. بخشهای عمده این فایل شامل  موارد زیر است:

چکیده

مقدمه

تعاریف مدیریت دانش

تعالی سازمانی (EFQM)

اهمیت اطلاعات و دانش در ارزشهای مدل تعالی((EFQM

ارزش های بنیادین

توسعه شراکتهای خارجی

مدیریت بر مبنای فرایندها و واقعیت‌ها‌

رهبری و ثبات در مقاصد

توجه به مسئولیتهای اجتماعی

توسعه و مشارکت کارکنان

مدل اهدای جوایزدبیرخانه ملی بهره وری و تعالی سازمانی

ادغام یا جدا سازی فعالیتهای اطلاعاتی و دانشی در سازمان

تفاوت مدیریت اطلاعات و دانش

عدم پیوند مناسب بین فعالیتهای دانشی و اطلاعاتی در سازمانها

نتیجه گیری

منابع

پاورپوینت تهیه شده بسیار کامل و قابل ویرایش بوده و به راحتی می توان قالب آن را به مورد دلخواه تغییر داد و در تهیه آن کلیه اصول نگارشی، املایی و چیدمان و جمله بندی رعایت گردیده است.

قیمت فایل فقط 9,000 تومان



برچسب ها : پاورپوینت نقش مدیریت دانش بر تعالی سازمان , دانلود پاورپوینت نقش مدیریت دانش بر تعالی سازمان، تعاریف مدیریت دانش، تعالی سازمانی (EFQM)، اهمیت اطلاعات و دانش در ارزشهای مدل تعالی((EFQM، ارزش های بنیادین، توسعه شراکتهای خارجی، مدیریت بر مبنای فرایندها و واقعیت‌ها‌، رهبری و ثبات در مقاصد، توجه به مسئولیتهای اجتماعی، توسعه و مشارکت کارکنان، مدل اهدای جوایزدبیرخانه ملی بهره وری و تعالی سازمانی،

چگونه می توان درس املا را در دانش آموزان تقویت کرد

RSS feed.

چگونه می توان درس املا را در دانش آموزان تقویت کرد

دسته:

علوم انسانی
بازدید: 1 بار
فرمت فایل: docx
حجم فایل: 26 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 14

چگونه می توان درس املا را در دانش آموزان تقویت کرد

قیمت فایل فقط 4,000 تومان



چگونه می توان درس املا را در دانش آموزان تقویت
کرد

فهرست مطالب

مقدمه : 3

توصیف وضعیت موجود 3

گردآوری اطلاعات  (شواهد 1) 4

تجزیه و تحلیل اطلاعات 4

خلاصه یافته های اولیه 4

اصول و مبانی املا 4

املا و انواع آن 5

روش تدریس املا 6

نکات برجسته روش آموزش املای فارسی : 6

گام اول , انتخاب متن : 7

گام دوم 7

گام سوم 8

گام چهارم 8

راههای پیشنهادی برای تقویت املایی دانش آموزان ضعیف 8

چگونگی اجرای راه جدید 9

گرد آوری اطلاعات ( شواهد 2 ) 10

نتیجه گیری 12

منابع و ماخذ 13

مقطع ابتدایی زیر بنای مقاطع دیگر تحصیلی می باشد و در مقطع
ابتدایی نیز پایه اول اساس پایه های دیگر می باشد و هر چقدر دانش
آموزان در این پایه بهتر آموزش ببینند در پایه های دیگر راحت تر
هستند و بالعکس ؛ در پایه اول دو درس ریاضی و فارسی ( قرائت فارسی
و املای فارسی ) کلیدی هستند و بیشترین ساعات به این دو درس
اختصاص می یابد و از بین دو درس ذکر شده درس فارسی از اهمیت دو
چندانی برخوردار می باشد. طوری که بدون یادگیری درس فارسی ,
یادگیری دروس دیگر تقریباً غیر ممکن می باشد.

چندین بار بود که آموزگار پایه دوم از وضعیت تحصیلی دو دانش آموز
ابراز نگرانی می کرد و آنان را در حد دانش آموزان پایه اول هم نمی
دانست . از عدم پیشرفت تحصیلی آنان صحبت می کرد؛ مدیر مدرسه با
اولیای دانش آموزان ذکر شده , مشاوراتی را بعمل آورد . قرار شد
آنان به فرندان خود کمک کنند و همگام با معلم درس ها را تکرار و
تمرین کنند.

قیمت فایل فقط 4,000 تومان



برچسب ها :
چگونه می توان درس املا را در دانش آموزان تقویت کرد ,

تقویت املا

 برای توضیحات بیشتر و دانلود کلیک کنید

نقش مشارکتی دانش آموزان در اداره امور مدرسه از طریق شورای دانش آموزی

RSS feed.

نقش مشارکتی دانش آموزان در اداره امور مدرسه از طریق شورای دانش آموزی

دسته:

علوم انسانی
بازدید: 1 بار
فرمت فایل: docx
حجم فایل: 36 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 40

بررسی نقش مشارکتی دانش آموزان در اداره امور مدرسه از طریق شورای
دانش آموزی

قیمت فایل فقط 4,000 تومان



بررسی نقش مشارکتی دانش آموزان در اداره امور
مدرسه  از طریق شورای دانش آموزی

فهرست مطالب

چکیده. 4

کلیدواژه ها:. 4

مقدمه. 5

بیوگرافی. 7

اهداف پژوهش. 7

متدولوژی تحقیق. 7

جامعه، نمونه و روش نمونه گیری. 8

روش تجزیه وتحلیل داده ها. 8

ضرورت واهمیت شورای دانش آموزی. 9

بررسی پیشینه. 10

اهداف شورای دانش آموزان در دوره راهنمایی. 13

رویکرد مدیریت مبتنی بر مدرسه. 15

هدف رویکرد مدیریت مبتنی بر مدرسه. 16

ویژگی های نظام های آموزشی مبتنی بر رویکرد مدیریت مبتنی
برمدرسه   17

کارکردهای عمده شورای دانش آموزی دررویکرد مدیریت مبتنی
برمدرسه   21

بحث وتفسیرمصاحبه های اعضای منتخب شورای دانش آموزی و مدیران
مدارس   22

الف)مصاحبه بامنتخبین شورا. 22

2-۱.وضعیت تحصیلی دانش آموزان. 22

3-۱. سابقه ی شرکت در تشکل های دانش آموزی. 23

4-۱. میزان آگاهی واطلاعات نسبت به شورای دانش آموزی. 23

5-۱. فعالیت های مورد علاقه اعضای منتخب شورای دانش آموزی. 23

2- عوامل خانوادگی تاثیرگذار بر مشارکت دانش آموزان در اداره امور
مدرسه. 26

ب)بحث وتفسیر مصاحبه بامدیران. 28

پیشنهادها. 30

منابع:. 32

     یکی از مهمترین اهداف تعلیم وتربیت،
اجتماعی ساختن دانش آموزان یعنی آماده کردن آنان برای شرکت فعال
وسازنده در زندگی اجتماعی، کسب آگاهی نسبت به حقوق اجتماعی خود
وبهره برداری صحیح از آن واحترام به حقوق دیگران وهمکاری با سایر
افراد جامعه است، یکی از شیوه های گرایش دانش آموزان به فعالیت ها
و تصمیم گیری های اجتماعی، مشارکت آنان در گروه ها وشوراهای متشکل
از همسالان در مدارس است.

در این راستا، مقاله ی حاضربا بهره گیری از رویکرد کیفی(مصاحبه)،
به بررسی نقش مشارکتی دانش آموزان در اداره امور مدرسه از طریق
شورای دانش آموزی باتاکید بر رویکرد مدیریت مبتنی بر مدرسه است.

نمونه ی معرف، مدارس مقطع راهنمایی واقع در شهرستان ………  از
جمله مدرسه تحت مدیریتم می باشد. برای تجزیه وتحلیل داده ها،
ابتدا پاسخ های داده شده به هر سوال جداگانه نوشته شدند. سپس، در
زمینه های ظاهرشده، هردسته از پاسخ ها شناسایی گشتند و پس از جمع
بندی، نتایج نشان داد که اجرای معقول طرح شورای دانش آموزی مدارس
مقطع راهنمایی نیازمند توجه به نکاتی است که در نتایج تحقیق عنوان
گردیده است.

قیمت فایل فقط 4,000 تومان



برچسب ها :
بررسی نقش مشارکتی دانش آموزان در اداره امور مدرسه از طریق شورای
دانش آموزی ,
نقش مشارکتی دانش آموزان در اداره امور مدرسه از طریق شورای دانش
آموزی

 برای توضیحات بیشتر و دانلود کلیک کنید